| Andreas Gruschka | ||||||||||||
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Dieser Beitrag untersucht an fünf zentralen Fragen den Zusammenhang zwischen
den Begriffen Bildung und der Pflege: Welche hinderlichen, schwierigen
historischen Voraussetzungen gelten für die Verbindung von Bildung und Pflegeberuf?
Warum muss sich die Pflegewissenschaft darum bemühen, ihren Bereich
als bildungsrelevant zu betrachten? In welcher Hinsicht begibt sie sich damit
auf ein riskantes Feld der Selbstbeobachtung? In welchem problematischen bildungspolitischen
Kontext täte sie das? Warum und wie soll sie dennoch Bildung
also als das Unvermeidbare eben nicht meiden, dafür offensiv thematisieren und
vor allem in Aus- und Weiterbildung integrieren? |
This contribution examines
the connection between the
terms education and nursing
be means of five central
questions: Which impeding,
difficult, historical preconditions
apply for the connection
of education and nursing
profession? Why must nursing
sciences endeavour to view
their domain as education
relevant? In what respect
does it therewith enter a
precarious area of introspection?
In which problematic
education political context
would she do so? Why and
how shall nursing science not
avoid education as something
unavoidable nevertheless, but
should make it a subject of
open discussion and should integrate
it into both basic and
further training? |
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Schlüsselwörter: |
Keywords: |
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Vorschau:
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Zitation: E-First!: Bildung: unvermeidbar und gemieden | ||||||||||||
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Pflegewissenschaft E-First!
, 7 Seiten
Pflegewissenschaft First! (E)
, 7 pages
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